ESTUDANDO A NOSSA LÍNGUA...

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TENHO ORGULHO DE ENSINAR NO...

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AQUI O FUTURO DO SEU FILHO É CADA VEZ MAIS POSITIVO...

sexta-feira, 13 de abril de 2012

LISTA DE LIVROS 6 ANO - ANO LETIVO 2012


Livros adotados no ano letivo de 2012
I UNIDADE:
v  A prima famosa
      Autor: Pedro Bandeira
      Editora: Melhoramentos

v  "O Menino Maluquinho"
De Ziraldo
Editora Melhoramentos

v  Fábulas de Esopo
Autor: Russell Ash e Bernard Higton
Editora: Companhia das Letrinhas

II UNIDADE:
v  O menino do dedo verde
Autor: Maurice Druon
Editora: José Olympio

v  Histórias à Brasileira 2: Pedro Malasartes e outras
      Autora: Ana Maria Machado
      Editora: Companhia das Letrinhas   

III UNIDADE:
v  “Pretinha, eu?”
      Autor: Júlio Emílio Braz
      Editora: Scipione

v  O Cavaleiro do Sonho
( As aventuras e desventuras do Dom Quixote de la Mancha)
Autora: Ana Maria Machado
Editora: Mercuryo Jovem
IV UNIDADE:

v  Raul da Ferrugem azul
      Autor: Ana Maria Machado
      Editora: Salamandra

v  Odisseia
Autor: Ruth Rocha
      Editora: Companhia das Letrinhas    

LISTA DOS LIVROS 7° ANO- ANO LETIVO 2012


Colégio Batista Albert Schweitzer                                  
Disciplina: Leitura e Interpretação/ Redação                                                                         
Professora: Heloiza Paiva Silva Marques               Série: 7º ano                                     

Livros adotados no ano letivo de 2012
I UNIDADE:
v  O Pequeno Príncipe
Autor: Antoine Saint-exupéry
Editora: Agir

v  Fábulas de Esopo
Autor: Russell Ash e Bernard Higton
Editora: Companhia das Letrinhas

II UNIDADE:

v  Odisseia
Autor: Ruth Rocha
      Editora: Companhia das Letrinhas   

v O menino no espelho
      Autor: Fernando Sabino
     Editora: Record

III UNIDADE:
v  O Cavaleiro do Sonho
( As aventuras e desventuras do Dom Quixote de la Mancha)
Autora: Ana Maria Machado
Editora: Mercuryo Jovem

v Amigos secretos
 Autora: Ana Maria Machado
Editora: Ática


IV UNIDADE:

v  Do outro Mundo
Autora: Ana Maria Machado
Editora: Ática

v O Grande Desafio
 Autor: Pedro Bandeira
 Editora: Ática

quinta-feira, 29 de março de 2012

ATIVIDADE PARA O 7º ANO - ANÚNCIO PUBLICITÁRIO - ATIVIDADE A SER EXECUTADA ATÉ DIA 09 DE ABRIL DE 2012.

1) A PARTIR DO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO, DESTAQUE:

A) SLOGAN:

B) PÚBLICO-ALVO:

C) A RELAÇÃO PREDOMINANTE ENTRE A IMAGEM E O TEXTO:

D) OBSERVE QUE O ANÚNCIO, NÃO DISPÕE DE CHAMADA (OU SEJA TEXTO QUE REFORCE O SLOGAN), ELABORE ENTÃO A CHAMADA DE ACORDO AO QUE SE ESTÁ ANUNCIANDO:

E) LOGOTIPO:

2) DESCREVA O QUE É UM ANUNCIO PUBLICITÁRIO:

3) O QUE É UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA:

4) ESTABELEÇA ADIFERENÇA EXISTENTE ENTRE CAMPANHA PUBLICITÁRIA E ANÚNCIO PUBLICITÁRIO:


quarta-feira, 28 de março de 2012

CIBER BULLYNG É CRIME !!!!

ACESSEM O LINK E LEIAM A REPORTAGEM SOBRE UM ALUNO QUE FALOU MAL DA PROFESSORA E O PAI O OBRIGOU A DIVULGAR NOTA NO JORNAL DA CIDADE COM PEDIDOS DE DESCULPAS...


http://www.jornaldelondrina.com.br/online/conteudo.phtml?tl=1&id=1238243&tit=O-peso-da-palavra-escrita

NOTÍCIA DE JORNAL- ATIVIDADE PARA O 6º ANO. DEVERÁ SER EXECUTADA ATÉ DIA 03 DE ABRIL DE 2012 ÀS 16H





1) TOMANDO COMO BASE OS CONTEÚDOS TRABALHADOS HOJE NA AULA (28/03/12), DESTAQUE O QUE SE PEDE:

A) O TÍTULO DO JORNAL:
B) A MANCHETE (SOBRE O QUE FALA A NOTÍCIA):
C) DATA DE PUBLICAÇÃO:
D) ANO DE PUBLICAÇÃO:
E) ENDEREÇO DO JORNAL:
F) PREÇO DO EXEMPLAR:
G) DIRETOR DE REDAÇÃO:
H) DIA DE PUBLICAÇÃO DA MANCHETE:

2) ASSISTA AO JORNAL COM OS SEUS PAIS E ESCOLHA UMA NOTÍCIA QUE LHE CHAMOU SUA ATENÇÃO E COM A AJUDA DO RESPONSÁVEL, DESTAQUE:
A) A MANCHETE QUE OUVIU E O QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃO: CONTE PARA OS COLEGAS AQUI NO BLOG, O QUE VOCÊ ACHOU DA REPORTAGEM QUE OUVIU:

3)SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DO JORNAL, CONCEITUE:
A) TÍTULO:
B) LIDE:
C) CORPO DO TEXTO:
D) NOTÍCIA:
E) EXPLIQUE QUAL A OBJETIVO DA NOTÍCIA:

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E PRONOMES RELATIVOS- ATIVIDADE PARA O 8º ANO- VÁLIDA ATÉ DIA 03 DE ABRIL DE 2012 ÀS 15H.

1. Complete com o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição. 


a) Aquele era o sinal ____ todos esperavam para entrar na igreja. 


b) O padre era uma pessoa ______ muitos dos presentes desconfiavam. 


c) Aquele era o sinal ______ todos ansiavam para entrar na igreja. 


d) O padre era uma pessoa ________ muitos dos presentes concordavam. 




2. Em cada um dos períodos abaixo há um espaço a ser preenchido. Conforme o sentido da frase, preencha o espaço exclusivamente com um dos seguintes pronomes: que – cujo ou cuja. Quando for o caso, utilize antes do pronome a preposição adequada. Ex: Era uma informação EM QUE ela não confiava muito.


 a) Chegou cedo. Aproximou-se de escrivaninha ______ havia feito alusão durante o encontro com Bentinha. 


b) Laurita participa da reunião. Seu interlocutor é pessoa _____ela desconfia, por isso não se põe a gosto. 


c) O jovem doutor depositou calmamente o instrumento _______ trabalhara durante a breve cirurgia.


 d) Apresse-se! Deixe a roupa aí mesmo, na mesa _____se encontrara antes. 




3)  Siga o modelo e reescreva as mensagens, usando o pronome relativo para evitar as repetições.

Modelo: Comprei um tênis. O tênis é ótimo. Comprei um tênis que é ótimo.
a) Eu recebi o presente. Você mandou o presente.
b) A moça trouxe o livro. Você se referiu ao livro.
c) Aquela menina trouxe a matéria. Nós lhe pedimos a matéria.
d) Estamos chegando àquele lugar. Nós moramos neste lugar.
e) A lua brilha no céu. A lua é linda.






Fonte: http://anagabrielavieira.blogspot.com.br/2009/09/pronomes.html
e) Manuela, _______ mãe o enteado sempre se referia com doces palavras, entrou a discorrer sobre outros assuntos. 


a3) Complete adequadamente os espaços abaixo com os pronomes relativos:


 Os encargos _______ nos obrigam são aqueles _______ o diretor se referia. a) de que - que b) a cujos – cujo c) por que – que d) cujos – cujo e) a que – a que




 INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

EM CÓDIGO (Fernando Sabino)
1.Fui chamado ao telefone. Era o chefe de escritório de meu irmão:
2.– Recebi, de Belo Horizonte, um recado dele para o senhor. É uma mensagem meio esquisita, com vários itens, convém tomar nota. O senhor tem um lápis aí?
3.– Tenho. Pode começar.
4.– Então lá vai. Primeiro: minha mãe precisa de uma nora.
5.– Precisa de quê?
6.– De uma nora.
7.– Que história é essa?
8.– Eu estou dizendo ao senhor que é um recado meio esquisito. Posso continuar?
9.- Continue.
10.– Segundo: pobre vive de teimoso. Terceiro: não chora, morena, que eu volto.
11.– Isso é alguma brincadeira.
12.– Não é não. Estou repetindo o que ele escreveu. Tem mais. Quarto: sou amarelo, mas não opilado. Tomou nota?
13.– Mas não opilado – repeti, tomando nota.  – Que diabo ele pretende com isso?
14.– Não sei não senhor. Mandou transmitir o recado, estou transmitindo.
15. – Mas você há de concordar comigo que é um recado meio esquisito.
16. – Foi o que eu preveni ao senhor. E tem mais. Quinto: não sou colgate, mas ando na boca de muita gente. Sexto: poeira é a minha penicilina. Sétimo: carona, só de saia. Oitavo…
17.– Chega! – protestei estupefato. – Não vou ficar aqui tomando nota disso, feito idiota.
18.- Deve ser carta em código, ou coisa parecida – e ele vacilou: Estou dizendo ao senhor que também não entendi, mas enfim… Posso continuar?
19.– Continua. Falta muito?
20.– Não, está acabando: são doze. Oitavo: vou, mas volto. Nono: chega à janela, morena. Décimo: quem fala de mim tem mágoa. Décimo primeiro: não sou pipoca mas também dou meus pulinhos.
21.– Não tem dúvida, ficou maluco.
22.– Maluco não digo, mas como o senhor mesmo disse, a gente até fica com ar meio idiota… Está acabando, só falta um. Décimo segundo: Deus, eu e o Rocha.
23.– Que Rocha?
24.– Não sei. É capaz de ser a assinatura.
25.– Meu irmão não se chama Rocha, essa é boa!
26.– É, mas que foi ele que mandou, isso foi.
27.Desliguei, atônito, fui até refrescar o rosto com água, para poder pensar melhor. Só então me lembrei. Haviam-me encomendado uma crônica sobre essas frases que os motoristas costumam pintar, como lema, à frente dos caminhões . Meu irmão, que é engenheiro e viaja sempre pelo interior fiscalizando obras, prometera ajudar-me, recolhendo em suas andanças farto e variado material. E ele viajou, o tempo passou, acabei esquecendo completamente do trato, na suposição de que o mesmo lhe acontecera.
28.        Agora, o material ali estava. Era só fazer a crônica. Deus, eu e o Rocha! Tudo explicado! Rocha era o motorista, Deus era Deus mesmo, e eu, o caminhão.

I – Marque com um X o sinônimo da palavra ou expressão destacada.
1. Em: “É uma mensagem meio esquisita, com vários itens, convém tomar nota…”(par. 2). A expressão em negrito pode ser substituída por:
a. (   ) assinalar          b.(   ) observar            c.(   ) escrever          d.(   ) guardar

2. Na frase: “Que história é essa?” (par. 7), a palavra em negrito significa:
a.(   ) fato                    b.(   ) complicação      c.(   ) chateação      d.(   ) anedota

3. Em: “… pobre vive de teimoso” (par. 10), a expressão em negrito pode ser substituída por:
a.(   ) porque é persistente          b.(   ) porque é desobediente
c.(   ) porque é rebelde               d.(   ) porque é corajoso

4. Em: “Isso é alguma brincadeira.” (par. 11) a palavra em negrito significa:
a.(   ) piada       b.(   ) passatempo   c.(   ) jogo    d.(   ) divertimento

5. Em: “Foi o que eu preveni ao senhor”, (linha 16), a palavra em negrito significa:
a.(   ) chegar antes de                b.(   ) avisar com antecedência       c.(   ) impedir que se realize     d.(   ) aconselhar com consideração

6. Em: “…carona, só de saia.” (par. 16), a expressão em negrito pode ser entendida como:
a.(   ) só se quiser usar saia       b.(   ) só se não usar calça comprida  
c.(   ) só se for mulher              d.(    ) só se estiver de saia

7. Em: “Chega! – protestei estupefato.” (par. 17), a palavra em negrito significa:
a.(   ) afirmei      b.(   ) assegurei         c.(   ) reclamei             d.(   ) declarei

8. Em: “…protestei, estupefato.” (par. 17), a palavra em negrito significa:
a. (   ) amedrontado                   b.(   ) enraivecido   c.(   ) desolado  
d.(   ) abobalhado

9. Em: “Não vou ficar aqui tomando nota disso, feito idiota.” (par. 17), a expressão em negrito tem o mesmo significado que:
a.(   ) como pessoa desocupada        b.(   ) como quem não quer nada
c.(   ) como irresponsável            d.(   ) como bobo

10. Em: “Deve ser carta em código…” (par. 18), a expressão em negrito pode ser entendida como:
a.(   ) sinais secretos    b.(   ) fórmulas mágicas      c.(   ) letras diferentes  
d.(   ) palavras de outra língua

11. Em: “… e ele vacilou…” (par. 18) a palavra em negrito significa:
a.(   ) caminhou sem firmeza           b.(   ) mostrou-se inseguro      c.(   ) estremeceu          d.(   ) abalou-se

12. Em: “…quem fala de mim tem mágoa…” (par. 20), a palavra  em negrito significa:
a.(   ) pena                  b.(   ) sofrimento                                           c.(   ) inveja                 d.(   ) raiva

13. Em: “Desliguei atônito…” (par. 27) a palavra em negrito significa:
a.(   ) atordoado                                 b.(   ) amedrontado       c.(   ) enfurecido                     d.(   ) revoltado

14.Em: “… e viaja sempre pelo interior…”(par. 27), a palavra em negrito significa:
a.(   ) que está dentro de                  b.(   ) regiões distantes da capital  
 c.(   ) que é interno de                d.(  ) que se situa entre

15. Em: “…fiscalizando obras…” (par. 27), a palavra em negrito significa:
a.(   ) vigiando                                   b.(   ) examinando                                         c.(   ) velando                                 d.(   ) cobrando

16. Em: “…recolhendo em suas andanças…”(par. 27), a palavra em negrito significa:
a.(   ) recebendo                               b.(   ) levando                                                  c.(   ) classificando                        d.(   ) reunindo

17. Em: “… suas andanças…” (par. 27) a palavra em negrito tem o mesmo significado que em:
a.(   ) negócios                                 b.(   ) trabalhos                                               c.(   ) viagens                                  d.(   ) passos

18. Em: “…acabei me esquecendo completamente do trato…” (par. 27) a palavra em negrito significa:
a.(   ) contrato                                 b.(   ) acordo                                                     c.(   ) tratamento                             d.(   ) promoção

19. Em: “…na suposição de que o mesmo lhe acontecera…” (par. 27), a palavra em negrito significa:
a.(   ) ideia                                       b.(   ) observação                                 

   c.(   ) opinião                                    d.(   ) atenção

II – Marque com um X a alternativa correta de acordo com o texto.
20. O nome da crônica está ligado a uma frase enunciada pelo:
a.(   ) moço do escritório            b.(   ) narrador                c.(   ) irmão do narrador           d.(   ) motorista de caminhão

21. O rapaz do escritório, não tendo entendido a mensagem, refere-se a ela como sendo:
a.(   ) um recado maluco           b.(   ) um recado confuso e longo  c.(   ) uma brincadeira esquisita     d.(   ) uma carta interessante

22. Ao dizer: “Isso é alguma brincadeira” (par. 11), o narrador está pensando que:
a.(   ) estão querendo zombar dele      b.(   ) seu irmão ficou maluco        c.(   ) a mensagem é divertida            d.(   ) o recado não é para ele
 
23. A palavra opilado refere-se à pessoa doente de opilação – doença provocada por uma espécie de parasita que se aloja no intestino e se alimenta de sangue, provocando, na pessoa doente, uma cor amarelada. A opilação é conhecida popularmente entre outros nomes, como amarelão. Na frase: “Sou amarelo, mas não opilado…”(par. 12) pode-se entender essa afirmação como:
a.(   ) minha doença não é amarelão                                   b.(   ) minha cor amarela não é sinal de amarelão
c.(   ) minha cor não é tão forte quando a cor do amarelão          d.(   ) minha cor lembra a cor do amarelão

24. Na frase: “Não sou colgate, mas ando na boca de muita gente” (par. 16) a expressão em negrito pode ser entendida como:
a.(   ) Não sou famoso                  b.(   ) Não sou fofoqueiro           

 c.(   ) Não sou pasta de dentes     d.(   ) Não sou dentista

25. “Poeira é a minha penicilina” (par. 16) é uma das frases que o irmão do narrador anotou de pára-choques de caminhões. Em relação ao motorista que a usou como lema, podemos pensar que ela quer dizer:
a.(   ) A poeira me causa alergia                                                    b.(   ) Não me incomodo com a poeira
c.(   ) Em mim, a poeira age como um tipo de remédio           d.(   ) A poeira é uma espécie de companheira de viagens

26. Quando o moço do escritório diz:”…dever ser carta em código…” (par. 18), percebemos que ele:
a.(   ) pensa que a mensagem é uma brincadeira do irmão do narrador      
b.(   ) considera a mensagem muito difícil para ele
c.(   ) não gostou da mensagem     
d.(   ) pensa que a mensagem só pode ser entendida por pessoas que conheçam a linguagem usada


SUPORTE: http://marlenesapucaia.blogspot.com.br/2010/09/portugues-5-ano-8-interpretacao-de.html

quarta-feira, 19 de outubro de 2011

REVISÃO VESTIBULINHO 6 ANO- MEUS AMORES, RESPONDAM E BOA SORTE!!!

1) Marque a alternativa que justifica o uso do porque na oração abaixo:

POR QUE VOCÊ FALTOU A AULA?

a) usado para dá respostas;
b) usado para explicar;
c) usado parafazer perguntas diretas ou indiretas;
d) usado como valor de substantivo;
e) N.D.A

2) Complete as orações com MAL E MAU e a seguir marque a sequência correta:

Dormiu muito _______ durante a noite.
Comeu ______ no restaurante da esquina.
Sou um ________ aluno.

a) mau - mal - mal
b) mau- mau- mal
c)mal- mau- mal
d) mal- mal- mau
e) N.D.A

3) Como se classifica a conjunção abaixo?

Estudou e comememorou a vitória.

a) aditiva/ adição
b) alternativa/ alternância
c) adversativa/oposição
d) explicação/ explicativa
e) N.D.A

terça-feira, 26 de julho de 2011

EXERCÍCIO PARA O 8º ANO - COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL

1- Grife os Complementos Nominais abaixo:

Temos confiança em nossos jogadores.
Já organizamos a resistência a qualquer ataque inimigo.
Insisti na proteção ao meio-ambiente.
Fez grandes investimentos em terras.
O orador fez alusão ao fato.
O sertanejo sentia desprezo pelos automóveis.
Os retirantes tinham carência de atenção.
Era uma ressurreição de cemitérios antigos.
A água é necessária à vida.
Correu a notícia do cão perdido.
O Senado votou contrariamente ao interesse nacional.
Alimentos muito condimentados são prejudiciais à saúde.

2 - Distinga o complemento nominal do adjunto adnominal:

a) A empresa anunciou a contratação de funcionários jovens.
b) As contratações da empresa visam das oportunidades aos jovens.
c) O pedreiro estava trabalhando em uma parede perpendicular ao muro.
d) Você sempre agiu contrariamente às nossas decisões.
e) No inverno, os hotéis da cidade ficam cheios de turistas.
f) As provocações dos estudantes ao governador preocuparam os deputados que participavam da passeata.

3) Grife o COMPLEMENTO NOMINAL das frases abaixo e identifique a palavra que o complementa (advérbio, adjetivo ou substantivo):
a) Os amigos estavam à espera de notícias.
b) Teobaldo foi cúmplice do desfalque.
c) As crianças têm loucura por guloseimas.
d) Sinto imenso carinho por você.
e) Estou contente com os resultados.
f) As pessoas têm necessidade de amor.
g) Tenho amor à pátria.
h) O público é ávido de inofrmações.

POEMA - CARACTERÍSTICAS - 6º ANO

POEMAS ( 6º ANO )

POEMA

O poema é um texto literário, geralmente escrito na forma vertical, isto é, um verso embaixo do outro. Pode ocupar o espaço do papel de variadas maneiras, por ser possível formá-lo utilizando versos e estrofes de tamanho e números diferentes.
O modo como o poema é organizado é tão importante quanto o tema. A escolha do tema, a maneira de falar, a combinação das palavras e a organização das estrofes formam uma unidade.
A rima é uma característica do poema, mas não obrigatória, pois existem versos sem rimas. O poema requer a leitura em voz alta para que capturemos melhor o ritmo dos versos.
É relevante observar o predomínio de uma classe gramatical na construção do poema, pois cada uma delas pode sugerir idéias, sensações e mensagens, assim como significações diversas.
Para expressar emoções, sentimos, visões diversas da realidade ou criar suspende, o autor utiliza recursos que proporcionam efeitos de sentido e atribuem outros significados ao poema. Analise estes poemas abaixo e depois crie o seu poema:

O POETA
O poeta vai tirando da vida
os seus poemas
como pássaros desobedientes
e amestrados.

A palavra é o seu castelo,
sua árvore encantada,
abracadabra construindo o
universo.
(Roseana Murray)


CONVITE
(JOSÉ PAULO PAES)
Poesia
É brincar com palavras
Como se brinca
Com bola, papagaio, pião.
Só que
Bola, papagaio, pião
De tanto brincar
Se gastam.
As palavras não:
Quanto mais se brinca
Com elas
Mais novas ficam.
Como a água do rio
Que é água sempre nova.
Como cada dia
Que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?

1-Leia com atenção o poema de Otávio Roth.

DUAS DÚZIAS DE COISINHAS À-TOA QUE DEIXAM A GENTE FELIZ
(Otávio Roth)
Passarinho na janela, pijama de flanela, brigadeiro na panela.
Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado, disco antigo sem chiado.
Pão quentinho de manhã, dropes de hortelã, grito de Tarzan.
Tirar a sorte no osso, jogar pedrinha no poço, um cachecol no pescoço.
Papagaio que conversa, pisar em tapete persa, eu te amo e vice-versa.
Vagalume aceso na mão, dias quentes de verão, descer de corrimão.
Almoço de domingo, revoada de flamingo, herói que fuma cachimbo.
Anãozinho de jardim, lacinho de cetim, terminar o livro assim.

2-RIMA é a repetição de sons no final de palavras. Que sons se repetem no poema?
Quais são as palavras que rimam? Faça uma lista.

3-Vamos escrever o nosso poema “Uma dúzia de coisinhas à-toa que nos deixam felizes”?
-Pense em coisas simples, cotidianas(coisinhas à-toa) que o deixem feliz, pequenas coisas do seu dia-a-dia.
-Escreva quatro coisinhas que lhe deixam feliz e depois escreva palavras que rimem com cada uma.delas.
-Em seguida junte com mais dois colegas e em trio juntem as sugestões e montem o poema.
-Se precisar faça ajustes, modifique a ordem das palavras, procure um sinônimo, ou até mesmo descubra ou invente novos gostos...
-O importante é que cada trio consiga obter doze “coisinhas” que rimem. E assim juntos terão o poema prontinho. Viu como foi fácil?
-Escreva o poema em uma folha e exponha-o na sala ou leia para os colegas.



SER MULHER (OSWALD DE ANDRADE)

MULHER SEMENTE...
SER-MENTE...
SER QUE FAZ GENTE
SER QUE FAZ A GENTE.

MULHER...
MÃE DO FILHO...
QUE É MÃE DA SUA MÃE,
QUE É MINHA MÃE,
É MÃE DE SI MESMA.

MULHER...
ESSE SER FLORADO,
ESSE SER ADORADO,
ESSE SER DÁ CONTA,
QUE VAI ALÉM DA CONTA
SEM SE DAR CONTA.

PARABÉNS MULHER!
NÃO PELO OITO DE MARÇO,
MAS POR SER...
HÚMUS DA HUMANIDADE,
RAIZ DA SENSIBILIDADE,
TRONCO DA SEXUALIDADE,
FOLHAS DE SERENIDADE,
FLORES DA FERTILIDADE,
FRUTOS DA ETERNIDADE.

segunda-feira, 18 de julho de 2011

REGÊNCIA NOMINAL- 8 º ANO

Regência nominal
Entenda a relação entre um nome e seu complemento
Jorge Viana de Moraes*
Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação
Em gramática tradicional, regência é a relação sintática que se estabelece entre um termo regente ou subordinante (que exige outro) e o termo regido ou subordinado (regido pelo primeiro termo).

Nesse sentido, quando o termo regente é um verbo, a regência é verbal; quando é um nome, a regência é nominal.

Regência e uso
O conhecimento da regência correta (isto é, da regência que segue a gramática normativa, aquela gramática que prescreve o que se deve e o que não se deve usar na língua) de cada verbo e de cada nome é função, atividade natural, do uso. Ou seja, cada falante conhece a regência dos verbos e dos nomes que fazem parte do seu repertório usual.

Ocorre que o falante pode desconhecer certas regências, que estão de acordo com a norma-padrão, pelo fato de elas não fazerem parte de sua performance linguística. Isso acarretará em certos usos condenados pela prescrição das gramáticas normativas.

Regência nominal
A regência nominal estuda os casos em que nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) exigem uma outra palavra para completar-lhes o sentido. Em geral, a relação entre um nome e o seu complemento é estabelecida por uma preposição.

Alguns nomes e as preposições que mais comumente eles exigem:

adepto a indiferente a
alheio a inofensivo a, para
ansioso para, por, de junto a, de, com
apto a, para próximo a, de
aversão a, por referente a
feliz de, por, em, com simpatia a, por
favorável a tendência a, para
imune a, de paralelo a
contente com, por, de relativo a

Mais alguns nomes e as preposições que comumente eles exigem:

acessível, adequado, desfavorável, equivalente, insensível, obediente: a
capaz, incapaz, digno, indigno, passível, contemporâneo: de
amoroso, compatível, cruel, cuidadoso, descontente: com
entendido, indeciso, lento, morador, hábil: em
inútil, incapaz, bom: para
responsável: por

quarta-feira, 6 de julho de 2011

ATENÇÃO ALUNOS DOS 6 E 7 ANOS

OS LIVROS DO III BIMESTRE, ENCONTRAM-SE NA PAPEL E CIA E DEVEM SER ENCOMENDADOS COM ANTECEDÊNCIA. FAVOR, PRÓXIMA AULA TRAZER OS LIVROS, POIS INICIAR-SE-ÃO AS ATIVIDADES COM AS OBRAS.

DISCUSSÃO DO FILME O PEQUENO PRÍNCIPE DE ANTOINE DE SAINT EXUPÉRY- 7º ANO EM 06/07/11

OI TURMA.

HOJE ASSITIMOS AO FILME O PEQUENO PRÍNCIPE REFERENCIANDO A OBRA QUE SERÁ LIDA DURANTE O III BIMESTRE.

A)O INÍCIO DO FILME MARCA A HISTÓRIA DE UM HOMEM QUE FAZIA SEUS DESENHOS E MOSTRAVA PARA OS ADULTOS. QUAL ERA A REAÇÃO DAS PESSOAS AO VÊ OS SEUS DESENHOS?

B)COMO O PEQUENO PRÍNCIPE SENTIU-SE QUANDO O SEU AMIGO DESPREZOU A ROSA, O ESPINHOS, E QUAL FOI A REAÇÃO DO PEQUENO PRÍNCIPE?

C) o PEQUENO PRÍNCIPE CUIDAVA MUITO BEM DA ROSA ÚNICA QUE EXISTIA EM SEU PLANETA. MAS COMO A ROSA SE COMPORTOU DIANTE DO PEQUENO PRÍNCIPE?

D) SE VOCÊ FOSSE O PEQUENO PRÍNCIPE, APÓS O LONGO DIÁLOGO COM COM A ROSA, O QUE FARIA APÓS TANTAS EXIGÊNCIAS FEITAS PELA BELA ROSA DO SEU PLANETA? COMENTE:


E) QUAL FOI O DIÁLOGO ESTABELECIDO ENTRE O REI E O PEQUENO PRÍNCIPE?


F) AO SAIR DO SEU PLANETA, O PEQUENO PRÍNCIPE VISITOU ALGUMAS PESSOAS:

. QUEM FOI O PRIMEIRO A SER VISITADO:

. O SEGUNDO A SER VISITADO:

. O TERCEIRO A SER VISITADO:

. O QUARTO A SER VISITADO:

G) AO CHEGAR EM CADA PLANETA O QUE DIZIA O PEQUENO PRÍNCIPE PARA OS SEUS HABITANTES?

DISCUSSÃO DO FILME VISTA A MINHA PELE- 6º ANO EM 06/07/11

MINHA QUERIDA TURMA, HOJE ASSISTIMOS A CURTA: VISTA A MINHA PELE E DISCUTIMOS EM CLASSE SOBRE O PRECONCEITO E A INVERSÃO DE PAPEIS SOCIAIS ABORDADOS NO FILME.

AGORA É A SUA VEZ DE DEIXAR SEU COMENTÁRIO ACERCA DO FILME ASSISTIDO NA NOSSA AULA DO DIA 06/07/11.

RESUMA EM POUCAS PALAVRAS SOB A FORMA DE TEXTO CORRIDO SOBRE OS PONTOS FORTES DO FILME, O QUE MAIS GOSTOU, O QUE NÃO GOSTOU E FAÇA UMA ANÁLISE DA REALIDADE DAS PESSOAS BRANCAS E NEGRAS DE ACORDO O ENREDO DO FILME.

terça-feira, 24 de maio de 2011

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS - EXERCICIO 9º ANO

CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS ABAIXO:

A) Margarida começou a chorar porque dirceu lhe pisara o pé." (A. DOURADO)
B) "Como a conheço bem, não fiz nada." (A. PRADO)
C) "Fazia tudo que lhe viesse à cabeça, já que ia morrer." (D. TREVISAN)
D) "Eis que a morte chega para o homem como chegara para o pintassilgo." (D. TREVISAN)
E) "Não quero que meus alunos decorem que nem papagaio." (S. B. Holanda)
F) "Nadei como um cão." (p. m. campos)
G) "Por mais que eu cantasse, ela continuava triste e calada."
H)"Ainda que comprovem, não acredito no que dizem."
I)"A visita seria carnavalesca, se não fosse macabra." (Senhor)
J)"Não entrem sem que apresentem a carteira de identidade."
K)"Caso você queira ir ao cinema, telefone-me."
L)"De defunto não tinha medo, só de gente viva, conforme dizia." (A. PRADO)
M)"Tanto fiz que recobrei minha cor loura antiga." (a. prado)
N)"Era uma voz tão grave que metia medo." (A. MEYER)
O)"Tamanho foi o seu enlevo, que não viu chegar a patroa." (MONTEIRO LOBATO)
P)"A criança morre para que o homem possa viver." (A. MEYER)
Q)"Quanto mais pensava no recado, mais enfezado ia ficando." (J. J. VEIGA)
R)"À medida que avança a contaminação de rios e represas, os responsáveis pelo abastecimento de água cada vez mais se voltam para a exploração das águas subterrâneas." (SENHOR)
S)"A idéia me veio quando ancorei o barco na ilha deserta." (J. SILVEIRA)
T)"Mal entrou em casa, tocou o telefone." (D. TREVISAN)
U)"Era esta a imagem que me vinha à cabeça sempre que pensava nos olhos daquela senhorita." (R. BRAGA)

OI TURMA DO 6º E 7º ANO.

ATENDENDO AOS INÚMEROS PEDIDOS AS ATIVIDADES JÁ ESTÃO POSTADAS. APROVEITEM BEM E QUALQUER DÚVIDA É SÓ DEIXAR UM COMENTÁRIO ABAIXO DA ATIVIDADE BEIJOS...BEIJOS...

ATIVIDADE 6º ANO - VERBOS

1º)CLASSIFIQUE OS VERBOS ABAIXO EM; AÇÃO, ESTADO E FENÔMENO DA NATUREZA:

A) VIAJEI DE ÔNIBUS.
B) MINHA TIA ESTÁ DOENTE.
C) TROVEJOU DURANTE A NOITE.
D) OS LIVROS CAÍRAM DA ESTANTE.
E) OS MEUS PAIS ESTÃO CHATEADOS.
F) RELAMPEJOU DURANTE A NOITE.
G) OS PROFESSORES EXPLICARAM OS CONTEÚDOS.
H) NEVOU NO PÓLO NORTE.
I) ESTUDARAM OS ASSUNTOS ERRADOS.

2º) CLASSIFIQUE OS VERBOS DESTACADOS EM PRETÉRITO, FUTURO E PRESENTE:

A) MALASARTES ENGANOU A MULHER.
B) ESTUDAREI PARA A PROVA DE PORTUGUÊS.
C) VIAJO COM OS MEUS PAIS.
D) SAIREI COM OS MEUS COLEGAS.
E) MALASARTES ENSINARÁ A RECEITA DA SOPA.
F) OS PAIS ENSINARAM AOS FILHOS.

3º) SUBSTITUA OS NOMES PELOS PRONOMES ADEQUADOS:

A) AS MENINAS ESTUDAM BASTANTE.
B) OS PAIS AJUDAM OS FILHOS.
C) MINHA AMIGA, JOÃO E EU SAÍMOS À NOITE.
D) HÉRICA É UIMA BOA ALUNA.

4) CLASSIFIQUE OS PRONOMES PESSOAIS DO COS RETO:

EU-
TU-
ELE/ELA-

NÓS-
VÓS-
ELES/ELAS-

5) PRODUZA ORAÇÕES UTILIZANDO OS PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO ADEQUADAMENTE: