INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E PRONOMES RELATIVOS- ATIVIDADE PARA O 8º ANO- VÁLIDA ATÉ DIA 03 DE ABRIL DE 2012 ÀS 15H.

1. Complete com o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição. 


a) Aquele era o sinal ____ todos esperavam para entrar na igreja. 


b) O padre era uma pessoa ______ muitos dos presentes desconfiavam. 


c) Aquele era o sinal ______ todos ansiavam para entrar na igreja. 


d) O padre era uma pessoa ________ muitos dos presentes concordavam. 




2. Em cada um dos períodos abaixo há um espaço a ser preenchido. Conforme o sentido da frase, preencha o espaço exclusivamente com um dos seguintes pronomes: que – cujo ou cuja. Quando for o caso, utilize antes do pronome a preposição adequada. Ex: Era uma informação EM QUE ela não confiava muito.


 a) Chegou cedo. Aproximou-se de escrivaninha ______ havia feito alusão durante o encontro com Bentinha. 


b) Laurita participa da reunião. Seu interlocutor é pessoa _____ela desconfia, por isso não se põe a gosto. 


c) O jovem doutor depositou calmamente o instrumento _______ trabalhara durante a breve cirurgia.


 d) Apresse-se! Deixe a roupa aí mesmo, na mesa _____se encontrara antes. 




3)  Siga o modelo e reescreva as mensagens, usando o pronome relativo para evitar as repetições.

Modelo: Comprei um tênis. O tênis é ótimo. Comprei um tênis que é ótimo.

a) Eu recebi o presente. Você mandou o presente.
b) A moça trouxe o livro. Você se referiu ao livro.
c) Aquela menina trouxe a matéria. Nós lhe pedimos a matéria.
d) Estamos chegando àquele lugar. Nós moramos neste lugar.
e) A lua brilha no céu. A lua é linda.





Fonte: http://anagabrielavieira.blogspot.com.br/2009/09/pronomes.html
e) Manuela, _______ mãe o enteado sempre se referia com doces palavras, entrou a discorrer sobre outros assuntos. 


a3) Complete adequadamente os espaços abaixo com os pronomes relativos:


 Os encargos _______ nos obrigam são aqueles _______ o diretor se referia. a) de que - que b) a cujos – cujo c) por que – que d) cujos – cujo e) a que – a que




 INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

EM CÓDIGO (Fernando Sabino)

1.Fui chamado ao telefone. Era o chefe de escritório de meu irmão:

2.– Recebi, de Belo Horizonte, um recado dele para o senhor. É uma mensagem meio esquisita, com vários itens, convém tomar nota. O senhor tem um lápis aí?

3.– Tenho. Pode começar.

4.– Então lá vai. Primeiro: minha mãe precisa de uma nora.

5.– Precisa de quê?

6.– De uma nora.

7.– Que história é essa?

8.– Eu estou dizendo ao senhor que é um recado meio esquisito. Posso continuar?

9.- Continue.

10.– Segundo: pobre vive de teimoso. Terceiro: não chora, morena, que eu volto.

11.– Isso é alguma brincadeira.

12.– Não é não. Estou repetindo o que ele escreveu. Tem mais. Quarto: sou amarelo, mas não opilado. Tomou nota?

13.– Mas não opilado – repeti, tomando nota.  – Que diabo ele pretende com isso?

14.– Não sei não senhor. Mandou transmitir o recado, estou transmitindo.

15. – Mas você há de concordar comigo que é um recado meio esquisito.

16. – Foi o que eu preveni ao senhor. E tem mais. Quinto: não sou colgate, mas ando na boca de muita gente. Sexto: poeira é a minha penicilina. Sétimo: carona, só de saia. Oitavo…

17.– Chega! – protestei estupefato. – Não vou ficar aqui tomando nota disso, feito idiota.

18.- Deve ser carta em código, ou coisa parecida – e ele vacilou: Estou dizendo ao senhor que também não entendi, mas enfim… Posso continuar?

19.– Continua. Falta muito?

20.– Não, está acabando: são doze. Oitavo: vou, mas volto. Nono: chega à janela, morena. Décimo: quem fala de mim tem mágoa. Décimo primeiro: não sou pipoca mas também dou meus pulinhos.

21.– Não tem dúvida, ficou maluco.

22.– Maluco não digo, mas como o senhor mesmo disse, a gente até fica com ar meio idiota… Está acabando, só falta um. Décimo segundo: Deus, eu e o Rocha.

23.– Que Rocha?

24.– Não sei. É capaz de ser a assinatura.

25.– Meu irmão não se chama Rocha, essa é boa!

26.– É, mas que foi ele que mandou, isso foi.

27.Desliguei, atônito, fui até refrescar o rosto com água, para poder pensar melhor. Só então me lembrei. Haviam-me encomendado uma crônica sobre essas frases que os motoristas costumam pintar, como lema, à frente dos caminhões . Meu irmão, que é engenheiro e viaja sempre pelo interior fiscalizando obras, prometera ajudar-me, recolhendo em suas andanças farto e variado material. E ele viajou, o tempo passou, acabei esquecendo completamente do trato, na suposição de que o mesmo lhe acontecera.

28.        Agora, o material ali estava. Era só fazer a crônica. Deus, eu e o Rocha! Tudo explicado! Rocha era o motorista, Deus era Deus mesmo, e eu, o caminhão.

I – Marque com um X o sinônimo da palavra ou expressão destacada.

1. Em: “É uma mensagem meio esquisita, com vários itens, convém tomar nota…”(par. 2). A expressão em negrito pode ser substituída por:

a. (   ) assinalar          b.(   ) observar            c.(   ) escrever          d.(   ) guardar

2. Na frase: “Que história é essa?” (par. 7), a palavra em negrito significa:

a.(   ) fato                    b.(   ) complicação      c.(   ) chateação      d.(   ) anedota

3. Em: “… pobre vive de teimoso” (par. 10), a expressão em negrito pode ser substituída por:

a.(   ) porque é persistente          b.(   ) porque é desobediente

c.(   ) porque é rebelde               d.(   ) porque é corajoso

4. Em: “Isso é alguma brincadeira.” (par. 11) a palavra em negrito significa:

a.(   ) piada       b.(   ) passatempo   c.(   ) jogo    d.(   ) divertimento

5. Em: “Foi o que eu preveni ao senhor”, (linha 16), a palavra em negrito significa:

a.(   ) chegar antes de                b.(   ) avisar com antecedência       c.(   ) impedir que se realize     d.(   ) aconselhar com consideração

6. Em: “…carona, só de saia.” (par. 16), a expressão em negrito pode ser entendida como:

a.(   ) só se quiser usar saia       b.(   ) só se não usar calça comprida  

c.(   ) só se for mulher              d.(    ) só se estiver de saia

7. Em: “Chega! – protestei estupefato.” (par. 17), a palavra em negrito significa:

a.(   ) afirmei      b.(   ) assegurei         c.(   ) reclamei             d.(   ) declarei

8. Em: “…protestei, estupefato.” (par. 17), a palavra em negrito significa:

a. (   ) amedrontado                   b.(   ) enraivecido   c.(   ) desolado  

d.(   ) abobalhado

9. Em: “Não vou ficar aqui tomando nota disso, feito idiota.” (par. 17), a expressão em negrito tem o mesmo significado que:

a.(   ) como pessoa desocupada        b.(   ) como quem não quer nada

c.(   ) como irresponsável            d.(   ) como bobo

10. Em: “Deve ser carta em código…” (par. 18), a expressão em negrito pode ser entendida como:

a.(   ) sinais secretos    b.(   ) fórmulas mágicas      c.(   ) letras diferentes  

d.(   ) palavras de outra língua

11. Em: “… e ele vacilou…” (par. 18) a palavra em negrito significa:

a.(   ) caminhou sem firmeza           b.(   ) mostrou-se inseguro      c.(   ) estremeceu          d.(   ) abalou-se

12. Em: “…quem fala de mim tem mágoa…” (par. 20), a palavra  em negrito significa:

a.(   ) pena                  b.(   ) sofrimento                                           c.(   ) inveja                 d.(   ) raiva

13. Em: “Desliguei atônito…” (par. 27) a palavra em negrito significa:

a.(   ) atordoado                                 b.(   ) amedrontado       c.(   ) enfurecido                     d.(   ) revoltado

14.Em: “… e viaja sempre pelo interior…”(par. 27), a palavra em negrito significa:

a.(   ) que está dentro de                  b.(   ) regiões distantes da capital  

 c.(   ) que é interno de                d.(  ) que se situa entre

15. Em: “…fiscalizando obras…” (par. 27), a palavra em negrito significa:

a.(   ) vigiando                                   b.(   ) examinando                                         c.(   ) velando                                 d.(   ) cobrando

16. Em: “…recolhendo em suas andanças…”(par. 27), a palavra em negrito significa:

a.(   ) recebendo                               b.(   ) levando                                                  c.(   ) classificando                        d.(   ) reunindo

17. Em: “… suas andanças…” (par. 27) a palavra em negrito tem o mesmo significado que em:

a.(   ) negócios                                 b.(   ) trabalhos                                               c.(   ) viagens                                  d.(   ) passos

18. Em: “…acabei me esquecendo completamente do trato…” (par. 27) a palavra em negrito significa:

a.(   ) contrato                                 b.(   ) acordo                                                     c.(   ) tratamento                             d.(   ) promoção

19. Em: “…na suposição de que o mesmo lhe acontecera…” (par. 27), a palavra em negrito significa:

a.(   ) ideia                                       b.(   ) observação                                 

   c.(   ) opinião                                    d.(   ) atenção

II – Marque com um X a alternativa correta de acordo com o texto.

20. O nome da crônica está ligado a uma frase enunciada pelo:

a.(   ) moço do escritório            b.(   ) narrador                c.(   ) irmão do narrador           d.(   ) motorista de caminhão

21. O rapaz do escritório, não tendo entendido a mensagem, refere-se a ela como sendo:

a.(   ) um recado maluco           b.(   ) um recado confuso e longo  c.(   ) uma brincadeira esquisita     d.(   ) uma carta interessante

22. Ao dizer: “Isso é alguma brincadeira” (par. 11), o narrador está pensando que:

a.(   ) estão querendo zombar dele      b.(   ) seu irmão ficou maluco        c.(   ) a mensagem é divertida            d.(   ) o recado não é para ele

 

23. A palavra opilado refere-se à pessoa doente de opilação – doença provocada por uma espécie de parasita que se aloja no intestino e se alimenta de sangue, provocando, na pessoa doente, uma cor amarelada. A opilação é conhecida popularmente entre outros nomes, como amarelão. Na frase: “Sou amarelo, mas não opilado…”(par. 12) pode-se entender essa afirmação como:

a.(   ) minha doença não é amarelão                                   b.(   ) minha cor amarela não é sinal de amarelão

c.(   ) minha cor não é tão forte quando a cor do amarelão          d.(   ) minha cor lembra a cor do amarelão

24. Na frase: “Não sou colgate, mas ando na boca de muita gente” (par. 16) a expressão em negrito pode ser entendida como:

a.(   ) Não sou famoso                  b.(   ) Não sou fofoqueiro           

 c.(   ) Não sou pasta de dentes     d.(   ) Não sou dentista

25. “Poeira é a minha penicilina” (par. 16) é uma das frases que o irmão do narrador anotou de pára-choques de caminhões. Em relação ao motorista que a usou como lema, podemos pensar que ela quer dizer:

a.(   ) A poeira me causa alergia                                                    b.(   ) Não me incomodo com a poeira

c.(   ) Em mim, a poeira age como um tipo de remédio           d.(   ) A poeira é uma espécie de companheira de viagens

26. Quando o moço do escritório diz:”…dever ser carta em código…” (par. 18), percebemos que ele:

a.(   ) pensa que a mensagem é uma brincadeira do irmão do narrador      
b.(   ) considera a mensagem muito difícil para ele

c.(   ) não gostou da mensagem     
d.(   ) pensa que a mensagem só pode ser entendida por pessoas que conheçam a linguagem usada


SUPORTE: http://marlenesapucaia.blogspot.com.br/2010/09/portugues-5-ano-8-interpretacao-de.html

DÊ SUGESTÕES PARA A MELHORIA DAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA.SUA OPINIÃO É MUITO IMPORTANTE.

REVISÃO VESTIBULINHO 6 ANO- MEUS AMORES, RESPONDAM E BOA SORTE!!!

1) Marque a alternativa que justifica o uso do porque na oração abaixo:

POR QUE VOCÊ FALTOU A AULA?

a) usado para dá respostas;
b) usado para explicar;
c) usado parafazer perguntas diretas ou indiretas;
d) usado como valor de substantivo;
e) N.D.A

2) Complete as orações com MAL E MAU e a seguir marque a sequência correta:

Dormiu muito _______ durante a noite.
Comeu ______ no restaurante da esquina.
Sou um ________ aluno.

a) mau - mal - mal
b) mau- mau- mal
c)mal- mau- mal
d) mal- mal- mau
e) N.D.A

3) Como se classifica a conjunção abaixo?

Estudou e comememorou a vitória.

a) aditiva/ adição
b) alternativa/ alternância
c) adversativa/oposição
d) explicação/ explicativa
e) N.D.A

CLIQUE E LEIA AS MINHAS POESIAS NO RECANTO DAS LETRAS

EXERCÍCIO PARA O 8º ANO - COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL

1- Grife os Complementos Nominais abaixo:

Temos confiança em nossos jogadores.
Já organizamos a resistência a qualquer ataque inimigo.
Insisti na proteção ao meio-ambiente.
Fez grandes investimentos em terras.
O orador fez alusão ao fato.
O sertanejo sentia desprezo pelos automóveis.
Os retirantes tinham carência de atenção.
Era uma ressurreição de cemitérios antigos.
A água é necessária à vida.
Correu a notícia do cão perdido.
O Senado votou contrariamente ao interesse nacional.
Alimentos muito condimentados são prejudiciais à saúde.

2 - Distinga o complemento nominal do adjunto adnominal:

a) A empresa anunciou a contratação de funcionários jovens.
b) As contratações da empresa visam das oportunidades aos jovens.
c) O pedreiro estava trabalhando em uma parede perpendicular ao muro.
d) Você sempre agiu contrariamente às nossas decisões.
e) No inverno, os hotéis da cidade ficam cheios de turistas.
f) As provocações dos estudantes ao governador preocuparam os deputados que participavam da passeata.

3) Grife o COMPLEMENTO NOMINAL das frases abaixo e identifique a palavra que o complementa (advérbio, adjetivo ou substantivo):
a) Os amigos estavam à espera de notícias.
b) Teobaldo foi cúmplice do desfalque.
c) As crianças têm loucura por guloseimas.
d) Sinto imenso carinho por você.
e) Estou contente com os resultados.
f) As pessoas têm necessidade de amor.
g) Tenho amor à pátria.
h) O público é ávido de inofrmações.

POEMA - CARACTERÍSTICAS - 6º ANO

POEMAS ( 6º ANO )

POEMA

O poema é um texto literário, geralmente escrito na forma vertical, isto é, um verso embaixo do outro. Pode ocupar o espaço do papel de variadas maneiras, por ser possível formá-lo utilizando versos e estrofes de tamanho e números diferentes.
O modo como o poema é organizado é tão importante quanto o tema. A escolha do tema, a maneira de falar, a combinação das palavras e a organização das estrofes formam uma unidade.
A rima é uma característica do poema, mas não obrigatória, pois existem versos sem rimas. O poema requer a leitura em voz alta para que capturemos melhor o ritmo dos versos.
É relevante observar o predomínio de uma classe gramatical na construção do poema, pois cada uma delas pode sugerir idéias, sensações e mensagens, assim como significações diversas.
Para expressar emoções, sentimos, visões diversas da realidade ou criar suspende, o autor utiliza recursos que proporcionam efeitos de sentido e atribuem outros significados ao poema. Analise estes poemas abaixo e depois crie o seu poema:

O POETA
O poeta vai tirando da vida
os seus poemas
como pássaros desobedientes
e amestrados.

A palavra é o seu castelo,
sua árvore encantada,
abracadabra construindo o
universo.
(Roseana Murray)


CONVITE
(JOSÉ PAULO PAES)
Poesia
É brincar com palavras
Como se brinca
Com bola, papagaio, pião.
Só que
Bola, papagaio, pião
De tanto brincar
Se gastam.
As palavras não:
Quanto mais se brinca
Com elas
Mais novas ficam.
Como a água do rio
Que é água sempre nova.
Como cada dia
Que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?

1-Leia com atenção o poema de Otávio Roth.

DUAS DÚZIAS DE COISINHAS À-TOA QUE DEIXAM A GENTE FELIZ
(Otávio Roth)
Passarinho na janela, pijama de flanela, brigadeiro na panela.
Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado, disco antigo sem chiado.
Pão quentinho de manhã, dropes de hortelã, grito de Tarzan.
Tirar a sorte no osso, jogar pedrinha no poço, um cachecol no pescoço.
Papagaio que conversa, pisar em tapete persa, eu te amo e vice-versa.
Vagalume aceso na mão, dias quentes de verão, descer de corrimão.
Almoço de domingo, revoada de flamingo, herói que fuma cachimbo.
Anãozinho de jardim, lacinho de cetim, terminar o livro assim.

2-RIMA é a repetição de sons no final de palavras. Que sons se repetem no poema?
Quais são as palavras que rimam? Faça uma lista.

3-Vamos escrever o nosso poema “Uma dúzia de coisinhas à-toa que nos deixam felizes”?
-Pense em coisas simples, cotidianas(coisinhas à-toa) que o deixem feliz, pequenas coisas do seu dia-a-dia.
-Escreva quatro coisinhas que lhe deixam feliz e depois escreva palavras que rimem com cada uma.delas.
-Em seguida junte com mais dois colegas e em trio juntem as sugestões e montem o poema.
-Se precisar faça ajustes, modifique a ordem das palavras, procure um sinônimo, ou até mesmo descubra ou invente novos gostos...
-O importante é que cada trio consiga obter doze “coisinhas” que rimem. E assim juntos terão o poema prontinho. Viu como foi fácil?
-Escreva o poema em uma folha e exponha-o na sala ou leia para os colegas.



SER MULHER (OSWALD DE ANDRADE)

MULHER SEMENTE...
SER-MENTE...
SER QUE FAZ GENTE
SER QUE FAZ A GENTE.

MULHER...
MÃE DO FILHO...
QUE É MÃE DA SUA MÃE,
QUE É MINHA MÃE,
É MÃE DE SI MESMA.

MULHER...
ESSE SER FLORADO,
ESSE SER ADORADO,
ESSE SER DÁ CONTA,
QUE VAI ALÉM DA CONTA
SEM SE DAR CONTA.

PARABÉNS MULHER!
NÃO PELO OITO DE MARÇO,
MAS POR SER...
HÚMUS DA HUMANIDADE,
RAIZ DA SENSIBILIDADE,
TRONCO DA SEXUALIDADE,
FOLHAS DE SERENIDADE,
FLORES DA FERTILIDADE,
FRUTOS DA ETERNIDADE.